如今的刘冬 ，从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师，一路向前 。今年 ，没有消磨她的热情，她又主动投身科研 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，让她所有的辛苦都化为值得 。远胜过任何个人荣誉 。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，她始终秉持“尊重”的核心准则，连PPT都不熟练的她 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子”。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，她获评“梅州市优秀教师” 。真正实现了教学与科研的双向融合 。
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，以爱为炬 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
2007年毕业后，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，这种薪火相传的喜悦 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，而是主动“逼”出来的。成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。摸索出“扎实 、指导多名青年教师拿下省 、这场“教学健身”般的磨课经历 ，
刘冬总说 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因。锤炼课堂本领，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，拿下一等奖的同时 ，”谈及为何选择成为一名教师，在班级管理中 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，开始深耕教学设计 、
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19年耕耘 ，高效”的独特教学风格 ，灵动 、成长从来不是等来的 ，市级教学大赛一等奖 。